Satyr GPTL’analfabetismo funzionale è una condizione in cui una persona, pur avendo acquisito le abilità di base di lettura, scrittura e calcolo, non è in grado di utilizzarle in modo efficace nelle situazioni della vita quotidiana. Si tratta di una forma di analfabetismo “nascosto”, che non dipende dalla mancanza di istruzione, ma dalla scarsa comprensione e analisi dei testi e delle informazioni che circolano nella società contemporanea.
L’analfabetismo funzionale è un fenomeno diffuso e preoccupante, che ha ripercussioni negative a livello individuale e collettivo.
Un analfabeta funzionale, infatti, ha difficoltà a:
- seguire le istruzioni di un manuale, di un regolamento o di una ricetta;
- interpretare i dati di una tabella, di un grafico o di una bolletta;
- valutare la credibilità e la qualità di una fonte informativa, come un articolo di giornale, un sito web o un post sui social media;
- partecipare attivamente e criticamente al dibattito pubblico, esprimendo le proprie opinioni e ascoltando quelle altrui;
- sviluppare le proprie conoscenze e potenzialità, apprendendo nuove competenze e aggiornandosi sulle novità del mondo.
Queste difficoltà possono compromettere l’autonomia, la sicurezza, la salute, la produttività e la cittadinanza di una persona, rendendola più vulnerabile e meno competitiva nel mercato del lavoro e nella società. Inoltre, l’analfabetismo funzionale può favorire la diffusione di fenomeni come la disinformazione, il populismo, il fanatismo e l’intolleranza, minando la coesione sociale e la democrazia.
Secondo l’indagine OCSE-PIAAC del 2019, in Italia quasi il 30% della popolazione tra i 16 e i 65 anni è analfabeta funzionale, uno dei tassi più alti in Europa. Questo dato è allarmante, soprattutto se si considera che il livello di alfabetizzazione funzionale richiesto dalla società moderna è in costante aumento, a causa della complessità e della velocità dei cambiamenti tecnologici, economici e culturali.
Tra le conseguenze più evidenti e preoccupanti dell’analfabetismo funzionale, vi è il fenomeno del complottismo, ovvero la tendenza a credere in teorie cospiratorie che spiegano gli eventi storici, politici e sociali come il frutto di piani segreti e malevoli orditi da gruppi di potere occulti³. Il complottismo si basa su una visione distorta e semplificata della realtà, che ignora le evidenze empiriche, le fonti autorevoli e il metodo scientifico, e che si alimenta di pregiudizi, paure e insoddisfazioni.
Il complottismo si diffonde soprattutto attraverso il web e i social media, dove circolano notizie false, manipolate o fuorvianti, che vengono condivise e commentate senza verifica e senza senso critico. Il web e i social media, infatti, offrono una vasta e variegata quantità di informazioni, ma non garantiscono la loro qualità e affidabilità. Inoltre, favoriscono la formazione di “bolle” o “camere dell’eco”, in cui le persone si espongono solo a quelle informazioni che confermano le loro opinioni e convinzioni, e si isolano da quelle che le contraddicono o le sfidano.
Il complottismo, a sua volta, può generare atteggiamenti e comportamenti dannosi per sé e per gli altri, come il rifiuto delle vaccinazioni, la negazione dei cambiamenti climatici, la violenza verso le minoranze, la sfiducia verso le istituzioni democratiche, la ribellione alle norme sanitarie. Il complottismo, inoltre, può alimentare il conflitto e l’ostilità tra gruppi sociali diversi, come ad esempio tra le diverse generazioni.
Un esempio di questo conflitto è il termine “boomer”, che viene usato in modo dispregiativo per indicare le persone appartenenti alla generazione nate tra il 1946 e il 1964, che sono accusate di essere responsabili dei problemi economici, ambientali e sociali che affliggono le generazioni successive, come i millennials (nati tra il 1981 e il 1996) e la generazione Z (nati tra il 1997 e il 2012). Il termine “boomer” è diventato un insulto generico per chiunque sia considerato ignorante, arretrato, conservatore, egoista, privilegiato o fuori dal mondo.
Il termine “boomer” riflette una visione stereotipata e semplificata della realtà, che ignora le differenze e le sfumature che esistono all’interno di ogni generazione, e che non tiene conto dei fattori storici, culturali e sociali che hanno influenzato le scelte e le opportunità di vita delle persone. Il termine “boomer” esprime anche una frustrazione e una rabbia verso chi è percepito come un ostacolo o un avversario, e non come un alleato o un interlocutore.
Per contrastare l’analfabetismo funzionale, il complottismo e il conflitto generazionale, è necessario intervenire su più fronti, coinvolgendo le istituzioni, le scuole, le famiglie e i media. Alcune possibili azioni sono:
- promuovere campagne di sensibilizzazione e di prevenzione, per far emergere il problema e stimolare la consapevolezza e la responsabilità dei cittadini;
- rafforzare l’offerta formativa, sia formale che informale, per sviluppare le competenze linguistiche, matematiche e digitali dei giovani e degli adulti, con particolare attenzione alle fasce più deboli e a rischio di esclusione;
- incoraggiare la pratica e l’uso delle abilità di lettura, scrittura e calcolo in contesti reali e significativi, come il lavoro, il tempo libero, la partecipazione civica e il consumo critico;
- favorire la diffusione di una cultura della lettura e dell’informazione, che valorizzi il piacere, la curiosità e la creatività, e che fornisca strumenti per verificare, confrontare e approfondire le fonti e i contenuti;
- stimolare il dialogo e il confronto tra le diverse generazioni, valorizzando le esperienze, le competenze e le prospettive di ciascuna, e promuovendo la collaborazione e la solidarietà tra di esse.
L’analfabetismo funzionale è una sfida che riguarda tutti, perché condiziona il benessere individuale e collettivo, e perché richiede il coinvolgimento e la collaborazione di tutti gli attori sociali. Solo così si potrà garantire a tutti il diritto di accedere, comprendere e usare le informazioni, per intervenire attivamente nella società, per raggiungere i propri obiettivi e per sviluppare le proprie conoscenze e potenzialità.
Redazione
Gianluca Falletta
maio
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